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整本書共享閱讀立體架構與實踐路徑

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整本書共享閱讀是整本書閱讀的新方式。整本書閱讀對于提升學生的語文閱讀鑒賞力、豐富學生的語文精神世界具有重要的意義。小學生的年齡、心理等因素決定了整本書閱讀，需要教師和家長的陪伴，助推學生走上整本書閱讀的道路。為此，我們提出了共享閱讀的理念，積極搭建共享閱讀的立體架構，探尋共享閱讀的實踐路徑。通過共享閱讀，來激發(fā)學生的整本書閱讀興趣，調動學生的整本書閱讀積極性，提升學生的語文閱讀能力，發(fā)展學生的語文閱讀素養(yǎng)。（剩余2450字）

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