低年級(jí)閱讀教學(xué)策略初探

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，低年級(jí)學(xué)生要熱愛(ài)閱讀，切身體驗(yàn)閱讀給人帶來(lái)的樂(lè)趣；能夠?qū)⒄n文與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)理解文本內(nèi)容；能夠在閱讀課文中表達(dá)自己的理解和感受，并樂(lè)于與同學(xué)交流。筆者以二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》一課的課堂教學(xué)為例，探討低年級(jí)閱讀教學(xué)的策略，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解文本內(nèi)容，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。

一、情感式閱讀

本課是二年級(jí)新學(xué)年的第一篇課文，從教材的編排設(shè)計(jì)方面能體現(xiàn)出本課在本冊(cè)教材中的重要地位。（剩余2169字）