以立體架構(gòu)實(shí)施小學(xué)整本書(shū)閱讀的路徑探索

語(yǔ)文新課標(biāo)在“課程理念”中，把“讀整本書(shū)”作為落實(shí)“少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的有效載體；在“課程內(nèi)容”中，將整本書(shū)閱讀列為六大學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。這就要求教師轉(zhuǎn)變整本書(shū)閱讀理念，依據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求，系統(tǒng)、科學(xué)地組織學(xué)生開(kāi)展整本書(shū)閱讀活動(dòng)，探索出適合小學(xué)生進(jìn)行整本書(shū)閱讀的有效路徑。

一、以立體架構(gòu)形成閱讀資源體系

在小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材中，“快樂(lè)讀書(shū)吧”是整本書(shū)閱讀活動(dòng)的載體，為學(xué)生開(kāi)展整本書(shū)閱讀活動(dòng)提供方法、路徑和資源。（剩余2653字）