批注式閱讀教學(xué)的思考與探索

統(tǒng)編教材在四年級(jí)上冊(cè)第六單元安排了“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但許多教師認(rèn)為批注式閱讀應(yīng)屬于第二學(xué)段。實(shí)際上，批注式閱讀是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的，在訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行批注式閱讀的過程中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生在與自己、文本、編者進(jìn)行多重對(duì)話的同時(shí)，把具有個(gè)性解讀的內(nèi)容用批注的形式表達(dá)出來。

一、批注式閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

批注式閱讀作為一種重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中是不是真的行之有效呢？從當(dāng)下的閱讀實(shí)踐看，是不盡然的，主要有以下情形。（剩余2572字）