閱讀教學(xué)“讀寫互動(dòng)”策略例析

讀寫結(jié)合是一種行之有效的教學(xué)方法，許多教師在閱讀教學(xué)中一有機(jī)會(huì)就來一次讀寫結(jié)合訓(xùn)練，卻沒有收到預(yù)期的教學(xué)效果。原因在于教師理解上出現(xiàn)的偏差：讀寫結(jié)合的有效性與普遍性是不能畫等號的，有效性是有針對的，普遍性才具有廣泛意義。換言之，在閱讀教學(xué)中，教師需要思考選擇什么時(shí)間寫、寫什么和為什么寫。如果教師不弄清楚開展讀寫互動(dòng)的這些前提性問題，所謂的讀寫結(jié)合就難以真正發(fā)揮讀寫互動(dòng)的效果。（剩余2492字）