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小學語文統(tǒng)編教材以人文主題和語文要素雙線組元進行編排，在凸顯語文要素的落實中，形成了螺旋上升、循序漸進的編排體例。教師在單元教學中要把握編者意圖，聚焦單元語文要素學習目標，引導學生在語言文字運用實踐活動中發(fā)展語文核心素養(yǎng)。
一、把握語文要素，推進整體教學
統(tǒng)編教材從三年級開始設(shè)置單元頁，語文要素學習目標以條目的形式在導語頁呈現(xiàn)出來。（剩余2434字）
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基于語文要素落實閱讀教學探析
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