淺析“思辨性閱讀”問(wèn)題設(shè)計(jì)策略

新課標(biāo)提出“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，旨在培養(yǎng)學(xué)生“梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系”的能力，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和理性精神。對(duì)此，筆者著力從“思辨性閱讀”層面探究如何通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)落實(shí)“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群。

一、在矛盾處設(shè)計(jì)引發(fā)思辨的問(wèn)題

在教材文本中，作者在表達(dá)上以對(duì)立面呈現(xiàn)時(shí)，讀者看上去就出現(xiàn)了矛盾。（剩余2508字）