高中作文審題思維支架搭建

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摘要：面對(duì)以任務(wù)為導(dǎo)向、以情境為載體的高考寫作試題，以項(xiàng)目化實(shí)施的任務(wù)型教學(xué)有助于解構(gòu)復(fù)雜的命題情景，以此搭建精準(zhǔn)審題的思維支架：借助語料情景與體式支架來確立項(xiàng)目化的教學(xué)目標(biāo)；依靠試題誤讀與名家示范創(chuàng)設(shè)關(guān)聯(lián)情景來明示審題雷區(qū)、明辨審題標(biāo)準(zhǔn)；利用語料的體式特征和功能分析來展開審讀路徑的任務(wù)探究；依托語用還原來提煉立意程序與設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，還原其背后的寫作邏輯諸元，助力學(xué)生寫作核心素養(yǎng)的生成。（剩余4598字）