打通文化視域，探求時(shí)代共性

——《裝在套子里的人》與《阿Q正傳》跨單元聯(lián)讀

摘要：孫紹振先生指出：“以脫離語文素養(yǎng)的假設(shè)性‘大概念’，對多個(gè)文本‘整合’，其結(jié)果是抽去了文本的特殊生命，代之大而內(nèi)涵空的抽象概念?！焙魡窘虒W(xué)設(shè)計(jì)對“文本篇性”的充分關(guān)注，以免落入形式化“群文閱讀”的窠臼。因此，教師有必要找到“群文閱讀”與“單篇教學(xué)”之間的平衡點(diǎn)，在進(jìn)行大單元文本整合時(shí)，可適當(dāng)打破傳統(tǒng)的單元組元壁壘，在對文本價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行有效統(tǒng)整的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)更立體多元、更具深度和創(chuàng)造性的教學(xué)研習(xí)。（剩余5168字）