高中語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的命題設(shè)計與教學(xué)啟示

摘要：當(dāng)下語文教育由知識本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式由教師的教向?qū)W生的學(xué)轉(zhuǎn)變，課程模式由單一學(xué)科向多學(xué)科轉(zhuǎn)變，側(cè)重從學(xué)科的分割走向?qū)W科的統(tǒng)整。隨著課程改革不斷深入，跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生?？鐚W(xué)科命題呈現(xiàn)以創(chuàng)設(shè)情境為命題載體、以時代熱點為命題材料、以考查能力為命題導(dǎo)向的特點。跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)啟示是：樹立跨學(xué)科意識，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)；探索跨學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實情境；拓展跨學(xué)科資源，設(shè)計學(xué)習(xí)活動。（剩余5195字）