《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞專題情境化教學(xué)策略

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摘要：欣賞人物創(chuàng)作的詩(shī)詞是《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀的學(xué)習(xí)任務(wù)，也是教學(xué)難點(diǎn)，筆者從“設(shè)計(jì)情境教學(xué)、實(shí)施情境教學(xué)、評(píng)價(jià)情境教學(xué)”三個(gè)層面，探索《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀詩(shī)詞專題情境化教學(xué)策略。通過“分類而教、勾連敘事、跨學(xué)科實(shí)踐、比較閱讀、個(gè)性表達(dá)”師生共創(chuàng)真實(shí)學(xué)習(xí)情境。以詩(shī)詞專題為抓手，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)學(xué)習(xí)情境中開展深度學(xué)習(xí)，提升閱讀鑒賞能力，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化力量。（剩余4744字）