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[摘 要] 加強(qiáng)新時(shí)代高職學(xué)生的勞動(dòng)教育,有必要在體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)之外,增加情緒勞動(dòng)第三種形式,創(chuàng)造性地開展情緒勞動(dòng)教育。參照格蘭迪情緒調(diào)節(jié)框架理論,協(xié)助高職學(xué)生掌握情緒勞動(dòng)自我調(diào)節(jié)方法,主要應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生有效識(shí)別情緒勞動(dòng)線索,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握情緒勞動(dòng)過程,指導(dǎo)學(xué)生合理認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)結(jié)果,為學(xué)生今后入職做好充分的職業(yè)準(zhǔn)備。(剩余5059字)
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高職學(xué)生情緒勞動(dòng)自我調(diào)節(jié)方法探究
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