創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)平臺體系構(gòu)建與探究

——以廣東技術(shù)師范大學(xué)“非遺大師工坊”為例

[摘           要]  分析基于廣東技術(shù)師范大學(xué)“非遺大師工坊”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)思路與路徑，提出加強實踐平臺設(shè)施現(xiàn)代化建設(shè)、改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式、打造“雙導(dǎo)師”教師隊伍、政校行企資源協(xié)同聯(lián)動項目驅(qū)動合作貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)全過程，完善運行機制以提升實訓(xùn)平臺育人能力，促進(jìn)設(shè)計類專業(yè)“美育+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的教育改革與發(fā)展。（剩余5535字）