線上線下融合式教學(xué)對師范生數(shù)字素養(yǎng)影響的實證研究

摘要：本文以“網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)”為例開展實證研究，分析了線上線下融合式教學(xué)對師范生數(shù)字素養(yǎng)的影響，提出應(yīng)結(jié)合師范生數(shù)字素養(yǎng)要求對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等進行精心設(shè)計，創(chuàng)造適合師范生的數(shù)字素養(yǎng)提升軟硬件環(huán)境等，才能更加有效地提升師范生的數(shù)字素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：線上線下融合式教學(xué)；師范生；數(shù)字素養(yǎng)

中圖分類號：G434  文獻標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2024）12-0090-03

引言

教育部2022年發(fā)布的《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，將教師數(shù)字素養(yǎng)分為數(shù)字化意識、數(shù)字技術(shù)知識與技能、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字社會責(zé)任和專業(yè)發(fā)展五個維度[1]，為教師數(shù)字素養(yǎng)的培訓(xùn)與評價提供了標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)，也為全民數(shù)字素養(yǎng)提升奠定了基礎(chǔ)。（剩余3727字）