基于義教新課標的“數(shù)據(jù)的組織與呈現(xiàn)”教學實踐與反思

——以“圖表直觀現(xiàn)數(shù)據(jù)”單元為例

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摘要：本文以“圖表直觀現(xiàn)數(shù)據(jù)”單元為例，通過創(chuàng)設真實情境（學校社團報名），引導學生運用可視化圖表將數(shù)據(jù)進行直觀展示，提高了學生的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)、分析和表達能力。

關鍵詞：信息科技；數(shù)據(jù)可視化；教學實踐

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2024）12-0061-04

《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）在第二學段（3～4年級）“數(shù)據(jù)與編碼”模塊中提出，“在對簡單問題的分析過程中，使用數(shù)字化工具組織并呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)，借助可視化方式表示數(shù)據(jù)之間的關系以支撐自己的觀點”。（剩余3590字）