新課標視域下虛擬教具在小學信息科技“老教材新 用”中的策略研究

——以六年級《智能家居生活》一課為例

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摘要：《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》中倡導真實性學習，但當前的“硬件資源不足”“硬件資源不匹配”等問題給真實性學習帶來了一定的挑戰(zhàn)。而虛擬教具通過對真實環(huán)境的模擬，能充分調(diào)動學生的空間智能，更直接地傳遞信息，提高學習效率。因此，本文以《智能家居生活》一課為例，闡述虛擬教具在“過程與控制”模塊教學中的具體實施路徑，以期為學生提供豐富的空間素材與形象的直觀引導，促進真實性學習的發(fā)生。（剩余2907字）