新課標(biāo)背景下小學(xué)信息科技項目式學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實踐

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摘要：項目式學(xué)習(xí)活動通過“提煉問題情境—確定項目目標(biāo)—研討制訂方案—分步實施項目—項目成果展示—項目總結(jié)評價”這一過程促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的生成。根據(jù)此過程，作者以《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的“在線生活”模塊為例進(jìn)行設(shè)計與實踐，以期為項目式學(xué)習(xí)研究提供理論和實踐借鑒。

關(guān)鍵詞：項目式學(xué)習(xí)；新課標(biāo)；信息技術(shù)；信息科技

中圖分類號：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A  論文編號：1674-2117（2023）13-0042-04

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）的頒布，使信息技術(shù)學(xué)科實現(xiàn)從0到1的突破，成為一門獨立的信息科技學(xué)科。（剩余3055字）