人工智能教育普惠，重在與校園實(shí)際結(jié)合

——專訪猿編程創(chuàng)始人李翊

李翊，猿輔導(dǎo)副總裁，猿編程創(chuàng)始人。2017年10月創(chuàng)立猿編程，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)并持續(xù)迭代適合各年齡段孩子學(xué)習(xí)的少兒編程課程產(chǎn)品，并探索計(jì)算思維與編程課程的深度融合以及人工智能技術(shù)在編程學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

《中國(guó)信息技術(shù)教育》：猿編程長(zhǎng)期深耕人工智能教育，從您的視角來看，目前校園中的人工智能教育存在哪些困難呢？

李翊：在“提質(zhì)增效”的背景下，各地中小學(xué)在校園人工智能教育方面投入很多，也進(jìn)行了很多有益的嘗試，但也遇到了一些難點(diǎn)，我們對(duì)此進(jìn)行過系統(tǒng)的調(diào)研：

首先，從全國(guó)范圍來看，校園的人工智能教育相對(duì)已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但整體普及程度仍不高;尤其是在四五線城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)的普及率仍有很大提升空間。（剩余2052字）