計(jì)算思維實(shí)踐的學(xué)習(xí)進(jìn)階研究

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摘要：本文在計(jì)算思維實(shí)踐框架的基礎(chǔ)上進(jìn)一步澄清了每個(gè)計(jì)算思維實(shí)踐的內(nèi)涵，并為它們?cè)O(shè)計(jì)了包含4個(gè)水平的學(xué)習(xí)進(jìn)階。該學(xué)習(xí)進(jìn)階框架能夠?yàn)橛?jì)算思維教育研究者和實(shí)踐者研發(fā)課程內(nèi)容和評(píng)測(cè)工具以及設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)提供參照依據(jù)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算思維;計(jì)算思維實(shí)踐;學(xué)習(xí)進(jìn)階;問題解決;核心素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  論文編號(hào)：1674-2117（2022）16-0068-05

● 引言

近年來，美國(guó)、英國(guó)、新加坡、以色列、日本等國(guó)家相繼將計(jì)算思維納入計(jì)算機(jī)科學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)。（剩余7401字）