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信息科技教學中跨學科主題設計的實踐研究

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教學現(xiàn)場

《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》正式頒布，各地紛紛進行了相關教學形式的研討。其中，有關算力的教學形式成為一線教師關注的熱點。信息科技學科中如何體現(xiàn)算力教學，如何高效地實踐算力課堂，值得我們深思。

問題分析

從理論界的演進到學術界的認可，從學科領域的更替到研究方向的明晰，本文關注信息科技教學，從課堂實踐中解析算力教學的元素，為一線教師提供實例。（剩余4915字）

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