從“信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)”到“人工智能課程核心素養(yǎng)”

——淺談中小學人工智能課程的育人目標

摘要：本文以信息技術(shù)學科核心素養(yǎng)為基點，結(jié)合面向未來人工智能社會的育人觀，梳理了中小學人工智能課程的育人目標應包含人工智能意識、計算思維與工程思維、人工智能知識技能的學習與創(chuàng)新、人工智能社會責任四個維度。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)學科核心素養(yǎng);人工智能課程核心素養(yǎng);計算思維;工程思維

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）16-0077-03

2017年以來，國務院和教育部多次發(fā)文要求“在中小學階段設置人工智能相關(guān)課程”，各級教育主管部門與中小學校在人工智能課程的建設上投入了大量師資、課時和資金，但是，對“中小學階段人工智能課程的教育目標是什么”這一問題一直沒有厘清，這也造成了課程內(nèi)容與教學形式的不統(tǒng)一。（剩余3604字）