基于核心概念的單元整體教學設計策略

——以“算法與程序設計”為例

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摘要：本文提出，單元整體設計是在學習目標的引領(lǐng)下，對教材相關(guān)聯(lián)的概念進行梳理，并應用到一個真實的問題場景中，實現(xiàn)知識的整體建構(gòu)。其過程可以歸納為凝練主題、形成概念鏈、分解目標和設計活動內(nèi)容。作者認為，進行單元整體教學有助于學生完整地思考問題，形成知識體系。

關(guān)鍵詞：單元整體教學;核心概念;教學設計

中圖分類號：G434  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）16-0033-03

算法與程序設計是高中信息技術(shù)教材的核心知識，針對此知識，浙教版教材安排了“算法與問題解決”和“算法的程序?qū)崿F(xiàn)”兩個章節(jié)的內(nèi)容，但前者內(nèi)容比較抽象，后者涉及的概念較多，所以需要用一個大的項目涵蓋相關(guān)概念。（剩余2006字）