“三新”背景下優(yōu)化教學設計提升教學效率的分析

——以“基因表達與性狀的關系”為例

傳統(tǒng)的課堂教學是以教師講授課本為主，重點強調教師教學過程的精彩程度和課堂容量的多少，學生的自主學習和合作學習往往被忽略，教學效率偏低?！叭隆北尘跋碌慕虒W更加強調課堂效率高、質量高，強調要以學生為主體，教師為主導。要提高課堂效率，教師在備課環(huán)節(jié)就要優(yōu)化教學設計，在明確學習目標和重難點的基礎上更好地設計趣味導入和各種課堂活動，引導學生積極主動參與到課堂活動中，通過精講細練、設置開放性作業(yè)等方式，在一定程度上提高課堂教學的效率。（剩余4437字）