高中地理課堂提問的有效性

——以湘教版“喀斯特、海岸和冰川地貌”為例

打開文本圖片集

高中生已擁有獨立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，因此課堂教學(xué)活動不能再像小學(xué)、初中那樣進行講解。教師要巧妙借助有效的提問，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)，重視發(fā)揮他們的主體作用。教師則扮演好“指導(dǎo)者”的角色，在學(xué)生遇到困難時，為他們提供指導(dǎo)、幫助，借助科學(xué)的教學(xué)手段，讓學(xué)生通過觀察圖片、實地考察、辨識地圖等方式，深入學(xué)習(xí)教材中的內(nèi)容。（剩余4119字）