小學數(shù)學中“對應、假設(shè)、轉(zhuǎn)化”方法的運用

【摘要】在小學數(shù)學教學中，教師應意識到“對應、假設(shè)、轉(zhuǎn)化”方法的重要性，將“對應、假設(shè)、轉(zhuǎn)化”的方法運用于小學數(shù)學高年級的教學中。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；對應；假設(shè)；轉(zhuǎn)化

小學數(shù)學的知識結(jié)構(gòu)是一個從簡單到復雜、具體到抽象、低級到高級的知識體系，這種系統(tǒng)性的知識框架，也使得小學數(shù)學解決問題的方法從單一性逐漸趨向多樣性，而且隨著學年段的逐年遞增衍生出不同的數(shù)學問題，要想解決這些問題，需要的是相應的數(shù)學思想方法。（剩余3197字）