數(shù)學低年段無紙化家庭作業(yè)的“巧”設計

【摘要】小學教學中低年級數(shù)學教學中可創(chuàng)新作業(yè)形式，設計“說”的家庭作業(yè)；創(chuàng)設學習情境，設計“玩”的作業(yè)；發(fā)揮家長作用，設計“讀”的作業(yè)；融合生活元素，設計實踐作業(yè)和表演類作業(yè)。

【關鍵詞】“雙減”政策；低段教學；無紙化作業(yè)；內(nèi)容設計

以往學生作業(yè)存在的主要問題是把知識的獲得與技能的掌握看作教育的全部，把課堂教學與課后家庭鞏固作業(yè)看作是教育的主要途徑，過多追求多做多練題海戰(zhàn)術，出現(xiàn)量大質(zhì)低的作業(yè)問題。（剩余3952字）