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探究圖形語言在高中數學函數教學中的作用

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【摘要】數學抽象性已經成為了高中生學習數學的一種阻礙，所以如何在教學中引導學生將抽象問題形象化就成為了教師數學教學研究的主要研究內容。在教學中要培養(yǎng)學生作圖能力，注重作圖的準確性和完整性，還要培養(yǎng)學生從題目抽象文字中挖掘其所隱藏的幾何意義的能力等。

【關鍵詞】圖形語言；高中數學；培養(yǎng)動態(tài)思維能力

數學教學的主要目的在于培養(yǎng)學生的數學思維，引導學生用數學思維看世界。（剩余4716字）

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