“雙減”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)思維型作業(yè)設(shè)計策略

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［摘 要］在“雙減”政策有效落實的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越強調(diào)“提質(zhì)增效”觀念的滲透融合。在實際的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計過程中，教師應(yīng)將創(chuàng)新教學(xué)理念與思維型作業(yè)相結(jié)合，以提高教學(xué)效果。文章基于“雙減”視域提出小學(xué)數(shù)學(xué)思維型作業(yè)設(shè)計的相關(guān)策略。

［關(guān)鍵詞］“雙減”政策；提質(zhì)增效；思維型作業(yè)

［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）20-0097-03

作業(yè)是學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)課堂所學(xué)知識、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要途徑。（剩余4657字）