有效實施“互動問學(xué)”，提升學(xué)生的自主提問意識

——以“認(rèn)識小數(shù)”教學(xué)為例

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［摘 要］在“雙減”政策的背景下，優(yōu)化教學(xué)方法以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過創(chuàng)造“互動問學(xué)”的課堂環(huán)境，優(yōu)化課堂提問，可以提升課堂效率。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞核心問題進(jìn)行提問和交流，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的提問意識和質(zhì)疑精神，還能幫助學(xué)生深入理解知識的本質(zhì)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，延展思維的廣度和深度，從而形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。（剩余6072字）