三步讀題法：小學(xué)數(shù)學(xué)審題策略的深度犁耕

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[摘 要]解決數(shù)學(xué)問題離不開審題，審題是解決問題的先決條件。小學(xué)生以形象思維為主，對(duì)抽象性數(shù)量關(guān)系的解讀不是很全面，解讀能力的薄弱導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)與考試中頻繁出錯(cuò)，這制約了學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。教給學(xué)生審題的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

[關(guān)鍵詞]審題策略;能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)思維

[中圖分類號(hào)] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2022）05-0084-03

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱“課標(biāo)”）基本理念強(qiáng)調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。（剩余4185字）