基于核心素養(yǎng)的數(shù)學教學設計與評析

——以“小數(shù)的意義”一課為例

[摘 要]落實核心素養(yǎng)必須大力踐行基于課程標準的課堂教學。數(shù)學課堂教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)必須與生活情境、數(shù)學模型和數(shù)學文化相結合，要通過探究式活動讓學生自主學習，進而使學生掌握知識和技能，感受和領悟知識的價值和意義?！靶?shù)的意義”是“數(shù)與代數(shù)”領域的經(jīng)典課例之一，本節(jié)課，教師以精巧的設計、嚴謹?shù)倪壿?、開闊的視野，引領學生通過“問題—建模—解釋、應用—拓展”的過程，經(jīng)歷了知識形成的過程，感悟了數(shù)學思想方法。（剩余6442字）