基于微課有效應用的課堂教學模式
——以“密鋪”為例
[摘 要]在小學數(shù)學教學過程中，微課策略的有效應用對提升課堂教學效率及增強學生自主學習能力、合作探究能力具有重要影響。文章以“密鋪”為例，基于微課有效應用的教學模式實施前、實施中、實施后三個階段對小學數(shù)學課堂教學進行進一步分析，并找出問題的應對策略。
[關鍵詞]微課;密鋪;策略
[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2022）05-0044-03
在以往的小學數(shù)學教學過程中，教師主要依托黑板開展課堂教學，這樣的教學方式極易讓學生對數(shù)學知識失去興趣，進而影響教學效果。（剩余4735字）