精準眾籌：走向教育共富的城鄉(xiāng)共建體幫扶行動研究

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［摘 要］創(chuàng)新城鄉(xiāng)教育共建體辦學(xué)模式，對促進教育共富具有重要的現(xiàn)實意義，但在現(xiàn)實中難免出現(xiàn)主體失語、項目窄化、程式固化等問題。在共建過程中，可將區(qū)域內(nèi)不同發(fā)展層級的教師組合配對，眾籌若干和諧的“1+X”跟崗團隊及項目主題，以“四位一體”管理范式指向區(qū)域教師能力發(fā)展，從而促進共建體實現(xiàn)從“邊緣參與”到“深度合作”的轉(zhuǎn)變。（剩余3614字）