“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下英語O2O預(yù)習(xí)模式探索　

——以譯林版英語教材四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Our school subjects為例

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［摘 要］“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，O2O教學(xué)模式不斷發(fā)展。教師要轉(zhuǎn)變角色，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。O2O預(yù)習(xí)便是一次有益嘗試。以譯林版英語教材四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Our school subjects為例，教師從預(yù)習(xí)單設(shè)計(jì)、自媒體支持、大數(shù)據(jù)運(yùn)用三個(gè)方面，為學(xué)生的O2O預(yù)習(xí)導(dǎo)航、通航、護(hù)航，助力學(xué)生預(yù)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力的提升。（剩余4522字）