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勞動教育與綜合實踐活動深度融合策略

——以《布置我們的家》為例

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［摘 要］勞動教育和綜合實踐活動都是以活動為載體，在實踐活動中培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人的目標的課程。以《布置我們的家》為例，教師可采取“四步曲”的實施辦法，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度出發(fā)，以創(chuàng)設情境、細化要求、親歷實踐、多元評價四個步驟推進，促進小學勞動教育課程與綜合實踐活動課程的深度融合，以達到以勞育人的目的。（剩余4784字）

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