新課程標準視域下思維能力培養(yǎng)的基本路徑

——以“思辨性閱讀與表達”學習任務(wù)群的落實為例

［摘 要］《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》將“語言運用”和“思維能力”列為語文核心素養(yǎng)的重要組成部分。語文教學要關(guān)注學生的思維狀態(tài)，通過設(shè)定明確的教學目標、創(chuàng)設(shè)合適的學習情境設(shè)置學習主題任務(wù)，以及實施有效的評價策略，促進學生思辨性閱讀和表達能力的提升。

［關(guān)鍵詞］思辨性閱讀與表達；思維能力；學習任務(wù)群

［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2024）24-0014-03

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標”）強調(diào)：“語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。（剩余4887字）