如何讓種植園成為幼兒自主勞動的“樂園”

“雙減”政策出臺之后，學前教育領域如何在“雙減”背景下實現措施落地，緩解教育焦慮，減輕幼兒負擔，優(yōu)化課程活動，成為幼兒教師需要思考的重點議題。近年來，被幼兒園廣泛應用的綠色種植課程將種植園作為教育教學的一種載體，讓幼兒在種植園中開展活動實踐，鍛煉了幼兒自主勞動的能力，也激發(fā)了幼兒的探索精神。有研究者將種植課程比喻為在幼兒身邊建設一座“樂園”，幼兒在種植園中觀察各類植物，在教師的引導下，認識植物的根莖葉、生長周期、生長環(huán)境及需求，對自然產生濃厚興趣，也讓幼兒對生物學中的相關知識了解得更加生動直觀。（剩余2731字）