加強(qiáng)班本課程建設(shè)，促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展

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班本課程區(qū)別于國(guó)家課程、地方課程、校本課程，是教師創(chuàng)作和師生共同學(xué)習(xí)與生活所創(chuàng)造出的課程形態(tài)。該課程關(guān)注幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和現(xiàn)實(shí)需要，著眼于班級(jí)建設(shè)、幼兒個(gè)體健康成長(zhǎng)，使家國(guó)情懷、道德品行、思維能力、個(gè)性特點(diǎn)與幼兒未來(lái)生活發(fā)展相契合，旨在改善傳統(tǒng)幼兒教育不足，滿足幼兒個(gè)性發(fā)展需要。對(duì)此，本文圍繞兩個(gè)層面闡述：先從“抓住關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)班本課程、實(shí)現(xiàn)班本課程的多樣化和開(kāi)展‘一動(dòng)多變’課程活動(dòng)”三個(gè)方面細(xì)述班本課程構(gòu)建的實(shí)施策略，再結(jié)合具體事例，通過(guò)堅(jiān)持以德育為班本課程目標(biāo)、制訂“教師、家長(zhǎng)、幼兒”三位一體的實(shí)施方案，加強(qiáng)班本課程的建設(shè)，為促進(jìn)幼兒健全人格發(fā)展提供必要條件。（剩余4108字）