理解兒童本質(zhì),回歸育人初心

課程建設(shè)與管理是一所幼兒園提升保教質(zhì)量的核心和關(guān)鍵。當下我們該如何應(yīng)對變革發(fā)展需求，培育課程生發(fā)的園所土壤，挖掘師生的智慧，是所有課程建設(shè)與管理的實踐者需要思考的問題。本文從“復(fù)盤、架構(gòu)、行動、審視”四個視角全面思考課程建設(shè)與管理的發(fā)展路徑，希望能為幼兒教育從業(yè)者提供一點借鑒意義。

一、復(fù)盤——構(gòu)建課程建設(shè)與管理體系

課程是教育的核心，縱觀我國幼兒園課程發(fā)展與變革歷史：在課程模式上，從全國統(tǒng)一實施分科課程到百花齊放的課程模式；在課程目標上，從以社會為本位到以兒童為本位；在課程內(nèi)容選擇上，從以知識為中心到以兒童的經(jīng)驗為中心……基于對課程的認識、對本土的了解、對兒童的理解，讓“構(gòu)建以兒童為主體的幼兒園課程”成為幼教領(lǐng)域的共識。（剩余2772字）