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跨學科背景下高中生物理模型建構能力測評研究

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摘   要：“模型建構”是物理學科核心素養(yǎng)中“科學思維”的關鍵要素之一。發(fā)展模型思維，提升學生運用物理模型解決跨學科問題的綜合能力，為人才培養(yǎng)提供了有效手段。以跨學科背景中物理建模能力為核心，歸納已有研究的評價要素，建構了測評框架。命制了跨學科情境的物理建模測試題，以１２５名廣州市高中學生為研究對象，實施紙筆測驗。（剩余7339字）

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