促進科學(xué)思維的教學(xué)設(shè)計
——以牛頓第一定律為例
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摘 要:科學(xué)思維是物理核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容,在物理教學(xué)中如何把思維顯性化以促進學(xué)生深度思維,是教學(xué)設(shè)計和實施的重要任務(wù),也是難點所在。結(jié)合初中物理牛頓第一定律的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了促進學(xué)生思維的教學(xué)活動,概括了有效的教學(xué)策略,對思維顯性化加以探討。
關(guān)鍵詞:科學(xué)思維;思維教學(xué)顯性化;教學(xué)策略;教學(xué)設(shè)計
中圖分類號:G633.7 文獻標識碼:A 文章編號:1003-6148(2024)8-0046-4
促進學(xué)生深度思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,在當下受到了普遍關(guān)注。(剩余4300字)