促進(jìn)科學(xué)思維的教學(xué)設(shè)計(jì)

——以牛頓第一定律為例

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摘   要：科學(xué)思維是物理核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，在物理教學(xué)中如何把思維顯性化以促進(jìn)學(xué)生深度思維，是教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的重要任務(wù)，也是難點(diǎn)所在。結(jié)合初中物理牛頓第一定律的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了促進(jìn)學(xué)生思維的教學(xué)活動(dòng)，概括了有效的教學(xué)策略，對(duì)思維顯性化加以探討。

關(guān)鍵詞：科學(xué)思維；思維教學(xué)顯性化；教學(xué)策略；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A    文章編號(hào)：1003-6148（2024）8-0046-4

促進(jìn)學(xué)生深度思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，在當(dāng)下受到了普遍關(guān)注。（剩余4300字）