深度學(xué)習(xí)視角下試題情境資源的開發(fā)

——以“摩擦自鎖”問題為例

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摘    要：優(yōu)質(zhì)的情境化試題是教師進行習(xí)題教學(xué)的重要素材，但“學(xué)生做題，教師評講”的傳統(tǒng)教學(xué)方式無法充分發(fā)揮情境的育人價值。因此，以深度學(xué)習(xí)的基本特征為依托，以情境化試題為載體，選取“摩擦自鎖”問題中的經(jīng)典試題為案例，嘗試探索高中物理試題中優(yōu)質(zhì)情境資源的開發(fā)和利用模式，借此實現(xiàn)習(xí)題教學(xué)向問題解決教學(xué)的深層化轉(zhuǎn)變。（剩余5197字）