聚焦模型建構(gòu) 促進深度學習

——品評高三專題復習課“模型建構(gòu)與融合”

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摘   要：通過品評一節(jié)高三二輪專題復習的研究課，旨在引領(lǐng)教師如何基于“課前診斷”進行“有效教學”的設(shè)計，提升教師教學設(shè)計的水平。通過“模型建構(gòu)與融合”的課堂實錄，溯源反思，提出核心素養(yǎng)導向的物理教學要重視情境創(chuàng)設(shè)與展示，重視問題引領(lǐng)與學生活動設(shè)計，重視認識沖突與對話，重視課堂留白與生成，引導教師能基于未來教育觀和理解性教學觀開展課堂教學，有效促進核心素養(yǎng)的落實。（剩余5574字）