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摘 要：《義務教育物理課程標準（２０２２年版）》中的“課程實施”指出：教師應該依據學生發(fā)展階段、教學內容特點、教學資源等情況，靈活選用教學方式，促進教學目標的有效達成。初中階段的學生往往具有較強的好奇心，對自己看到的、聽到的、經歷的事情探知欲強，但其思維方式和思維邏輯還需要引導和培養(yǎng)。（剩余3556字）
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基于問題教學情境下的初中物理課堂教學實例
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