基于問(wèn)題教學(xué)情境下的初中物理課堂教學(xué)實(shí)例

——以“質(zhì)量”教學(xué)為例

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摘   要：《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（２０２２年版）》中的“課程實(shí)施”指出：教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生發(fā)展階段、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、教學(xué)資源等情況，靈活選用教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。初中階段的學(xué)生往往具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)自己看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的事情探知欲強(qiáng)，但其思維方式和思維邏輯還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。（剩余3556字）