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基于新高考評價體系下的政治課堂教學策略

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在“一核四層四翼”的高考評價體系中：“一核”強調立德樹人的核心評價目標：即為什么考;“四層”闡述考什么，考試選拔要求學生的具備核心價值、學科素養(yǎng)、關鍵能力及必備知識;“四翼”解答怎么考的問題，要求學生具備層層遞進的基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性的學科思維以及語言解決問題的能力。根據(jù)新高考評價體系的闡述，教師在課堂教學中應進一步思考與探索教學的新思路。（剩余4832字）

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