多元策略下高效高中數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建

眾所周知，高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的空間思維能力、邏輯能力、想象力等有嚴(yán)格要求，教師必須以多元化的教學(xué)策略吸引學(xué)生，降低數(shù)學(xué)難度，讓學(xué)生沉浸于數(shù)學(xué)課堂中，享受數(shù)學(xué)知識(shí)的熏陶，發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上數(shù)學(xué)，從而提升數(shù)學(xué)成績(jī)，發(fā)展核心素養(yǎng)。本文以教育者的角度出發(fā)，就如何構(gòu)建多元化數(shù)學(xué)課堂提出詳細(xì)策略。

一、多元策略對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂的作用

當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)仍存在不少問(wèn)題，受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，教師仍把學(xué)生成績(jī)名次放在首要位置，不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐能力。（剩余4809字）