高中生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體培育學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

信息獲取的便捷讓青少年更易接觸到良莠不齊的事物或思想，導(dǎo)致社會(huì)責(zé)任感在青少年群體中存在缺失的現(xiàn)象。而作為承載社會(huì)責(zé)任傳播的學(xué)科教育，高中生物卻面臨著應(yīng)試現(xiàn)象濃厚，教學(xué)教法單一等問題，本研究充分利用高中生物學(xué)科的特性和現(xiàn)代新媒體的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)課堂上開展社會(huì)責(zé)任的培育，促進(jìn)青少年建立正確的社會(huì)責(zé)任感。生物學(xué)科的實(shí)踐性和多媒體技術(shù)為社會(huì)責(zé)任的直觀化奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)，多媒體技術(shù)也讓抽象的知識(shí)更加具象化，更易聯(lián)系到社會(huì)責(zé)任感。（剩余4529字）