基于“雙減”背景的初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略

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英語教師需要在“雙減”政策指導(dǎo)下改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，向?qū)W生傳輸語法等知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)以大量的知識(shí)點(diǎn)練習(xí)和僵硬記憶為主，未能通過作業(yè)幫助學(xué)生有效鞏固所學(xué)知識(shí)，難以收獲更好的教育效果。基于此，英語教師需要在“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)模式，使作業(yè)設(shè)計(jì)成為服務(wù)學(xué)科教育和學(xué)生全面發(fā)展的橋梁，為構(gòu)建更科學(xué)、合理的初中英語教育體系提供有力支持。（剩余4885字）