小學(xué)語文主題單元整合教學(xué)策略研究

——以統(tǒng)編版四年級下冊第四單元教學(xué)為例

從整體性思維和全局性視角出發(fā)，圍繞著單元主題而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，重構(gòu)、整合教學(xué)資源，展開以單元主題為中心、以學(xué)習(xí)任務(wù)群為引領(lǐng)、以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的主題單元整合教學(xué)，有助于改變小學(xué)語文傳統(tǒng)的片面注重技能訓(xùn)練以及知識記憶的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與語文實踐活動、經(jīng)歷語文知識形成，從而有效提升語文學(xué)科核心素養(yǎng)。結(jié)合統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級下冊第四單元教學(xué)研究，認(rèn)為教師要以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”為指引，結(jié)合統(tǒng)編版的特點，構(gòu)建主題單元整合教學(xué)框架，進(jìn)行內(nèi)部關(guān)聯(lián)、資源整合以及系統(tǒng)規(guī)整單元教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)教學(xué)樣態(tài)，進(jìn)而高效完成語文學(xué)習(xí)任務(wù)。（剩余4677字）