“讀思達(dá)”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用策略探究

打開文本圖片集

【摘要】“讀思達(dá)”教學(xué)模式通過閱讀、思考和表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)，將信息的輸入、加工和輸出過程表達(dá)出來，使得學(xué)生在契合認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)建及數(shù)學(xué)高階思維的發(fā)展，能夠真正提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力.基于此，文章分析了“讀思達(dá)”教學(xué)模式的內(nèi)涵及價(jià)值，結(jié)合人教版數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)“讀思達(dá)”教（剩余5484字）